Appels à candidatures

L’employabilité constitue un thème central et fédérateur pour l’écosystème universitaire et éducatif et bien au-delà. Elle englobe ainsi la plupart des défis auxquels l’AUF se propose d’apporter des réponses adaptées au travers de projets structurants permettant d’améliorer et d’actualiser la qualité de l’offre de formation (filières, curricula et méthodes pédagogiques), d’impliquer les institutions membres dans le développement global des sociétés, de permettre l’ouverture accrue des établissements d’Enseignement Supérieur et de Recherche sur leur environnement, de les sensibiliser à leur responsabilité sociétale et d’intégrer durablement l’insertion professionnelle des diplômés en tant que service universitaire aux étudiants à part entière.

Le département de langue et de littérature françaises de la Faculté des langues et littératures étrangères de l’Université de Téhéran souhaite mettre en place fin août 2023 une session de formation de formateurs sur « Les pratiques de classes innovantes » pour renforcer les compétences pédagogiques de ses enseignants.

Afin de créer un Master international et interdisciplinaire en ligne, l'AUF-Amériques, en partenariat avec l'IFIC (Institut Francophone d'Enseignement à Distance), lance une initiative pour dresser une cartographie des enseignant.e.s francophones, toutes disciplines confondues, présent.e.s dans les universités latino-américaines membres de l'AUF.

Le Programme APPRENDRE lance un appel à manifestation d’intérêt pour la rédaction d’études de cas dans les différents pays bénéficiaires du programme, portant sur leur contexte national. Ces études de cas concrètes permettront d’illustrer et d’analyser la situation actuelle, de la relation entre éducation au développement durable et enseignement des sciences dans leur système éducatif. Les projets seront présentés dans le cadre d’un colloque international qui se tiendra au 1er semestre 2024.

Dans le cadre de l'amélioration de la qualité des enseignements et des apprentissages, il est essentiel de renforcer les compétences des formateurs dans le domaine de la technopédagogie. La scénarisation et la mise en ligne de cours sont des compétences clés pour assurer une transition réussie vers l'enseignement à distance et l'utilisation des technologies numériques dans l'éducation.